Exemple de réunion de rentrée

Les étudiants initialement diagnostiqués avec le cancer (y compris la leucémie) passent souvent plusieurs jours à l`hôpital pour l`évaluation médicale et le traitement et, selon le type de traitement, peuvent éprouver des absences prolongées d`école (voir la section d`instruction manquée). En général, il est utile que les participants partagent des informations concernant le traitement continu et les effets secondaires possibles, les absences potentielles, un plan de travail scolaire pendant les absences, et les détails de toutes les évaluations neuropsychologiques, y compris les recommandations. Si aucun programme de rentrée n`existe, les enseignants peuvent toujours prendre des mesures pour s`assurer qu`un enfant atteint d`un cancer se réintègre avec succès à l`école (voir les façons de faciliter le retour ci-dessous). De même, le personnel de l`école a acquis une connaissance du cancer ainsi qu`une meilleure confiance pour enseigner à l`élève atteint de cancer. La préparation à la rentrée, par conséquent, est logique (voir la section problèmes interpersonnels et émotionnels pour les interventions possibles de rentrée). Diverses formes de soutien ont été élaborées pour les enseignants qui éduquent les enfants souffrant de maladies chroniques, y compris le cancer. Si un programme de rentrée officiel est disponible, EdMedKids suggère qu`il soit soigneusement examiné. Par exemple, un examen 2000 des programmes de réadmission du cancer a déterminé que les camarades de classe ont acquis des connaissances sur le cancer et accru l`intérêt pour l`interaction sociale avec l`étudiant malade via la participation au programme. Malheureusement, la plupart de ces programmes existent uniquement dans les grands hôpitaux pour enfants ou les centres médicaux, et l`exhaustivité des programmes varie grandement. Exemples de sujets: comment répondre aux questions des camarades de classe sur le cancer, les changements dans l`apparence physique, et les raisons de l`absentéisme scolaire récente. En fait, des études ont trouvé que les élèves perçoivent les enfants avec une tumeur au cerveau pour être significativement plus socialement isolé que les camarades de classe sains.

En outre, certains programmes de rentrée hospitalière offrent des ressources en ligne aux enseignants pour faciliter la rentrée (voir les conseils de rentrée de Stony Brook Medical Center pour les enseignants). Avant le retour de l`élève à l`école, il est recommandé que l`équipe de l`école (i. La réinsertion scolaire précoce facilite la reprise de l`apprentissage et est importante pour l`adaptation sociale et la promotion d`un sens renouvelé de la normalité. Même après le traitement, certains élèves manquent les jours d`école en raison de réactions indésirables au traitement. À la veille du retour à l`école, les enseignants doivent se préparer à faire face à de telles réactions. Pour beaucoup, la connaissance du cancer est clairsemée; pour une certaine appréhension est élevé. Comme le temps pour les approches de rentrée, les activités de jeu de rôle avec l`enfant malade peuvent le préparer pour l`école. Les changements physiques (tels que la perte de cheveux, l`amputation ou l`utilisation d`un appareil prosthétique, la perte de poids ou le gain) soulèvent les enjeux concernant la crainte de taquineries, de rejet et d`inquiétude au sujet de l`isolement.

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